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金星小学2020学年第一学期期末乐考方案金星小学2020学年第一学期期末乐考方案
一、指导思想 根据《文成县小学低段学生学习素养评价工作考核办法》,遵循低段孩子学习的规律,引导教师有效教学行为,切实减轻学生的学业负担。争取构建起充分体现基础教育改革思想的评价内容、评价主体多元,评价方式、评价标准多样。通过全面了解学生学习的过程和结果,形成过程性评价、阶段性评价、总结性评价相结合,以过程评价(平时课堂观察、作业评定、项目测评等多元评价方式)和学生的成长记录为基础,建立科学的小学生发展性评价体系。通过低段评价,使学生不断认识自我、发现自我、完善自我,实现教学预定目标,促进学生综合素质不断提高。
二、基本原则 1.发展性原则。评价坚持学生的全面发展,充分尊重学生的发展性与特殊性需要,注重评价的内容多元、方法多样。在评价过程中学生对自己评价结果不满意的可以提出二次评价或延迟评价,注重学生发展过程,提高学生综合素质,培养学生创新和实践能力,促进学生的全面发展。 2.过程性原则。评价要关注学生成长历程,把日常评价、成长记录与学科模块测试结合起来,坚持过程与阶段,集中和分散相结合,结合学生在课内和课外、校内与校外的整体表现开展综合测评。科任教师把个别的评价项目转化为一种常态的学习活动,整合在日常教学中。教师要关注学科学习习惯的养成,适当开展学习习惯的过程性评价,实现评价方式多样化。 3.激励性原则。评价要最大程度调动学生的积极性,肯定成绩、表彰先进、树立榜样,使学生发扬优点、改正缺点,从而使评价成为一种激励学生不断发展的动力。 4.科学性原则。评价要遵循教育规律与学生身心发展规律,建立科学的评价体系,运用科学的评价方法,努力获取学生的全面信息,关注学生的个性差异及特长发展,扩大评价的涵盖面。 5.互动性原则。评价突出学生的主体地位,通过交流互动,突出学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合,突出评价主体的多元化。
三、实现目标 主要包括基础性发展目标和学科性发展目标两个方面的内容。 (一)基础性发展目标 基础性发展目标是评价学生综合素质的主要依据。其基本内容主要包括道德品质、公民素养、学习能力、实践创新、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面。 (二)学科性发展目标 学科性发展目标是评价学生学业成绩的主要依据。其基本内容是各学科课程标准中列出的学习目标和各个学段学生应达到的目标,包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面,侧重于学习兴趣、学习态度、学习方法、学习习惯的评价、自主合作探究能力的评价,关注学生人文精神的提升。
四、组织机构: 组长:刘欢 组员:朱黎鸣、吴雪飞、陈乐乐、雷瑞旺、赵淑红、蓝汉武 参与人员:一、二、三年级全体师生,高段学生评委
五、活动对象 一年级、二年级、三年级学生
六、活动时间及活动场地 活动时间:2021年1月21日 活动场地:上午:二年级教室;下午:音乐、美术教室,操场
七、乐考主题 以“牛气冲天过新年”为主题。 (一)语文年货铺 1.初生牛犊——识字 2.金牛送福——朗读 3.福牛临门——背诵 4.金牛贺春——口语交际 (二)数学年夜饭 1. 金牛报喜——口算 2. 牛转乾坤——认识时间 3. 牛运亨通——画图 4. 牛羊满圈——解决问题 (三)英语大春晚 1. 牛角书生——字母拼写 2. 牛年大吉——单词认读 3. 牛牛得意——-口语交际 4. 牛腔牛调——-歌曲吟唱 (四)科学拜大年 1.金牛探知气吞斗牛——知识问答 2.牛刀小试——科学实验 3.牛眼金睛——看图识天气 4.气吞斗牛——读写温度计 (五)牛背飘春曲——音乐 (六)牛角勾福——美术 (七)九牛二虎——体育
八、活动内容及具体安排 (一)语文年货铺 负责人:吴雪飞、陈乐乐、赵淑红 道具准备:将所有的题目卷成鞭炮形,并用丝带绑好 1.初生牛犊——识字 考察内容:识字与拼读能力 评委:叶佳欣(学生评委) 一年级:拼音拼读 二年级:生字认读,词语认读 三年级:词语认读 闯关说明:小朋友们来到语文年货铺,选择相应的鞭炮,打开鞭炮认读、拼读对应相应词语卡片或拼音卡片,过关即可获得年货。 评价标准: 全对5★;每错误1-2个,扣1★; 温馨提示:想获得更多★的小朋友可以向考官申请再次评价! 2.金牛送福——朗读 考察内容:朗读课文、古诗词 评委:赵淑红 一年级:朗诵课文中的儿歌 二年级:朗诵课文片段 三年级:朗诵课文片段 闯关说明:小朋友们来到诗歌课文的稻田,在牛背上选择自己喜欢的鞭炮,收割属于自己要朗诵的内容,闯关成功即可获得年货。 评价标准: 朗诵正确、流利,有感情给予5★为优秀;朗诵出现小失误酌情扣星 温馨提示:想获得更多★的小朋友可以向考官申请再次评价! 3.福牛临门——背诵 考查内容:背诵课文片段 评委:陈乐乐 一年级:要求会背诵的诗歌课文 二年级:要求会背诵的诗歌课文 三年级:要求会背诵的诗歌课文 闯关说明:小朋友们来到年货铺,在货架上选择自己喜欢的小鞭炮,背诵鞭炮卡上对应的课文片段或者古诗词,闯关成功即可获得年货。 评价标准: 正确、流利、有感情的背诵课文5★,出现小失误,酌情扣★。 温馨提示:想获得更多★的小朋友可以向考官申请再次评价! 4.金牛贺春——口语交际 考察内容:一、二年级考察看图说话能力、能完整讲故事的能力,三年级考察复述故事的能力。 评委:吴雪飞 道具准备: 一年级:适合一年级上册的看图说话图片 二年级:适合二年级上册的看图说话图片 三年级:适合三年级上册的看图说话图片 闯关说明:小朋友们想要获取终极大年货,需用丰富的想象力按照鞭炮卡上的提示信息,说一个小故事哄金牛老板开心,即可获得终极大年货。 评价标准: 一年级:讲1-2句话,要求:时间、地点、谁、干什么; 二年级:讲一个简短的小故事。 三年级:复述故事流畅情感充沛完整。 说话完整、顺畅,思路较清晰,5★;其它酌情给★。 温馨提示:想获得更多★的小朋友可以向考官申请再次评价!
(二)数学年夜饭 负责人:朱黎明雷瑞旺刘欢 道具准备:将所有的题目放进红包中 1.金牛报喜——口算 评委:(学生评委) 闯关说明:在规定时间内快速口算出答案,即可收获一个年夜菜。 评价标准: 随即10道口算,全对5★;每错1-2道扣1★。 温馨提示:想获得更多★的小朋友可以向考官申请再次评价! 2.牛转乾坤——认识时间 评委:朱黎鸣 考察内容:考察学生初步认识时间,运用时间的有关知识解决简单的实际问题,即可收获一个年夜菜。 评价标准:规定时间内全对的5★,每错1题扣1★。 温馨提示:想获得更多★的小朋友可以向考官申请再次评价! 3.牛运亨通——画图 评委:刘欢 闯关说明:准确表示出每份年夜菜配菜所需的图形,即可收获一个年夜菜。 评价标准: 一次通过得5★,每错1次扣1★。 5. 牛羊满圈——解决问题 闯关说明:凭借自身学到的本领,解决年夜饭中出现的一切问题,加油,这个不难。 评委:刘欢 (考查:提出数学问题的能力) 评价标准: 能正确解答的得5★,每提示一次扣1★。
(五)英语大春晚 负责人:吴雪飞 道具准备:将所有的题目卷成鞭炮形,并用丝带绑好 1.牛角书生——字母拼写 评委:(学生评委) 考查内容:正确书写大小写字母Aa到Zz。 评价标准: 没有错误的得到5★;每错1-2处扣1★。 2.牛年大吉——单词认读 评委:(学生评委) 考察内容:单词的考察 道具准备:身体部位、文具、颜色等抽题卡片 闯关说明:学生随机抽取5张卡片说出其英文名称; 评价标准: 没有错误的得到5★;每错1处扣1★。 3.牛牛得意——-口语交际 评委:吴雪飞 考查内容:学生分别扮演Chenjie、Wu yifan、Mike等抽选进行对话 考察内容:考察英语生活中的基本应用 道具准备:人物标志卡片、对话卡片 闯关说明学生随机抽取角色、对话卡片进行交流; 评价标准: 没有错误的得到5★;每错1处扣1★。 4.牛腔牛调——-歌曲吟唱 评委:(学生评委) 考察内容:学生抽选答题纸片,按照纸片上的内容,表演let's chant里面的内容。 评价标准: 没有错误的得到5★;每错1处扣1★。
(六)科学拜大年 负责人:蓝汉武 1.金牛探知 考察内容:本学期科学知识问答 评价标准:回答声音要求响亮。全对的获得5★;每错一题扣1★。 2.牛刀小试 考察内容:对科学实验的了解 评价标准:回答声音要求响亮。全对5★;每错一题扣1★。 3.牛眼金睛 考察内容:看图识天气 评价标准:看图作图正确;全对得5★;每错1处扣1★。 4.气吞斗牛 考察内容:正确读写温度计 评价标准:全对得5★;每错1处扣1★。
(五)牛背飘春曲 评委:陈丽、钟芬芬 目标:自主选择喜爱的一首歌曲和方式唱一唱。 评价标准: 声音动听、旋律优美、不跑调得5★,其余酌情扣★。
(六)牛角勾福 评委:雷瑞旺、刘欢 考核内容:自由发挥,大胆创作,要求: 1.能夠熟练运用铅笔、彩笔、彩铅等画具进行创作; 2.整体造型独特,构思巧妙 3.色彩搭配得当,美观。 评价标准: 能夠正确掌握并熟练运用画笔,色彩丰富,搭配和谐:5★ 能夠正确掌握并运用画笔,作品一般,色彩基本和谐:4★ 彩笔运用基本掌握,但不熟练;作品没有创意;色彩搭配不和谐:3★
(七)九牛二虎 评委:雷瑞旺、钟芬芬 五选三 1.四面转法:能够正确根据考官下达的口令转对方向 2.定点投篮:每人投5次 3.快速跑:胸前放一张报纸,跑20~30米,跑动中手不能碰报纸,保证报纸不掉下 4.跳跃:地上按照一定位置摆放若干呼啦圈,学生从一个圈跳到另一个圈,且保证脚不碰到呼啦圈 5.跳绳:1分钟计时跳绳 评价标准: 各项表现优异5★;其余酌情扣★。 |