2023学年第二学期二年级数学3月过程性评价

1的项目：作业评价

数学《课堂作业本》的完成能比较真实地反映学生学习的情况、习惯态度，每页练习我将认真翻阅并予以合理评价，评价以作业质量等级评价和书写星级评价相结合的形式呈现，根据学生完成作业的质量来判断其水平和能力。

评价标准

作业评价中的质量等级评价以学生作业的正确率为参考依据，书写星级评价以学生作业字迹是否端正、书面是否整洁为评价依据。作业的正确率用A、B、C、D的等级进行评价，作业字迹的工整用“☆”等级表示，字迹端正、书写整洁无涂改为3☆；书写整洁涂改少、字迹比较清晰2☆；书写不认真涂改多、字迹潦草不清晰的为1☆。

此外，对于能够及时订正错题的学生给予图案评价，并会根据学生作业的具体情况给予适当的评语。

问题反馈

本月学习了《数学收集整理》和《表内除法(一)》的部分内容。开学伊始，同学们慢慢进入学习状态，作业完成的质量也在不断提高，主动订正的意识也在慢慢恢复。但也有部分学生学习状态不佳，导致作业完成情况一般。

因此采用集星的方式鼓励学生认真完成作业，集齐10个A3☆就可以兑换一-次奖品，奖品为文具用品或表扬信。

通过集星的方式让学生们写作业有动力,他们现在写作业都有个小目标，总是认真而且仔细。但总有些学生动作比较慢，注意力不集中的，对于后进生则设计进步奖，降低集星难度。同时我会分阶段展示学生练习，交流彼此心得。

学生在课堂上的学习活跃程度和发言的积极性等需要时刻关注，同时我也会给予学生及时评价。课堂通常以小组积分制激励学生在课堂上积极发言、讨论，为了将好的行为习惯发扬，我会对表现良好的学生给予表扬与奖励，并给予加☆表扬，集齐5颗☆可以兑奖品，每月给获得☆最多的同学授予“英语之星”称号。

通过观察学生在课堂中的表现，如：预备铃、进出教室的情况；上课积极举手发言、认真听讲；课堂练习独立完成并保持安静等行为来增强他们的争☆意识并且及时记录他们的学习过程，在教学课堂中师生互动。

通过☆数，可以进行评级。课前准备好，听课认真，发言积极，乐于合作学习的为优秀A；课前准备好，听课较认真，主动发言较好为良好B；课前准备要提醒，学习欠主动，能够完成学习任务为合格C，学习不主动、行为需管理为待合格D。

课堂上大部分学生认真听讲,积极发言，肯动脑筋，但个别学生胆子小，不敢发言，在不断鼓励中也能发表自己想法。也有个别学生上课注意力不集中，常有小动作，这些都会影响到课堂纪律和学习，需要经常被提醒。

X2项目：口算

项目介绍

本月学习的第2单元《表内除法(一)》的内容是以后除法计算学习的基础，同时本单元的学习要依托上学期乘法口诀的相应内容。因此通过日常托管时的计算训练和举行口算素养评价来把好数学口算学习的基础关。

评价说明

日常口算训练评价:全对且书写整洁规范为A,少有错误订正后书写较整洁为B,有错误较多订正后书写不整洁为C。

口算素养评价:在规定时间内完成且全部对的获得"口算大王”印章;全对但是超时的为3☆; 3个以内错误且及时订正的为2☆, 3-6个错误但及时订正的为1☆。3次“口算大王”印章就可获得一张表扬信。

问题反馈

经过多次的口算评价以及日常的计算训练，大部分学生的口算能力都得到了很大的提高。但是还有小部分学生口算水平有待提高，需在课堂上和课后托管时多加训练和强调。

口算内容展示

X3项目：实践操作

项目介绍

在数学知识的学习中，通过绘制数学登记表来进行一系列的项目性学习是一种孩子们非常喜欢的实践活动。

本月实践操作就是让孩子们回顾所学的第一单元 《数据整理收集》的知识，整理统计自己和家人一周的看电视时间。要求统计表真实、完整,版面整洁美观，布局合理精美。

评价说明

先在课堂上讲一讲、 估一估自己和家人一周中的看电视时间,了解分享如何统计看电视时间，认识一些有关时间的记录方式。在接着的一周中统计自己和家人的每日看电视时间。

内容真实完整，版面整洁美观的作品，给予5★奖励，班级展示同时颁发表扬信;内容真实、较完整,版面基本整洁，建议还需改进的作品给予4★奖励;态度认真,内容版面一般的作品给予3★奖励。

问题反馈

大部分孩子积极性很高，很乐意参与，在统计的过程中明白:自己每周花在电视上的娱乐时间过长，需要减少看电视时间,增加睡眠和休息时间。但是由于孩子们接触数据收集整理的时间不长，部分孩子对其独立绘制还略显困难，需要进行引导。

图片

X4项目：数学绘本阅读

项目介绍

为了让孩子对数学更有兴趣，我开展了数学绘本阅读活动。通过绘本阅读可以延伸学生的认识，拓展认识的视野，开启探索、求知之旅。

数学绘本的阅读通过以下途径进行:拓展课_上师生共读,分享数学知识，明白数学无处不在。托管、周末时间学生自由阅读数学绘本。

如:《神通部落的人气调查》 、《欧利与他的懒弟弟》、是四边王国的王子》皆意在给孩子们一个有趣的视角去认识数学，都是有助于学生理解数学概念的好绘本。

评价说明

拓展课及托管时，孩子能根据要求认真听读绘本，能够叙述图面的内容的获得5★奖励;认真听读,能够大部分叙述图面内容的获得4★奖励;大部分时间认真听读,叙述图面的内容还不完整的获得3★;不太认真听读,叙述图面的内容非常凌乱的获得2★。

问题反馈

孩子们接触绘本，表达出了极大的学习兴趣,但叙述表达能力有待加强。由于班级里大部分为留守儿童，所以在家的亲子阅读完成率不高。部分孩子只能在学校进行阅读,无法养成良好的阅读习惯。

个别孩子还不会进行有效的阅读,常常被其他事物干扰，以致捕捉不到关键信息。

图片