1 的项目：作业评价 评价说明：课堂作业实施作业质量的等级评价加书写星级评价的双评价制度，有 错的及时订正并给予二次批改，培养学生认真完成作业的良好习惯。 评价标准： 作业独立完成，及时上交，正确率高，书写整洁为优秀 3★； 作业独立完成，及时上交，有少量差错，能及时订正、书写整洁为良好2★作业独立完成，及时上交，错误能及时纠正，书写比较整洁的为合格1★； 作业抄袭，迟交，错误较多，书写不认真的，为待合格 0★。 书写用ABC单独进行评价：书写整洁无涂改A＋；书写整洁涂改少A；书写不认真涂改多BC。 问题反馈： 大部分学生能做到认真完成作业，有少部分学生做作业只求速度不求质量和 美观，有不少学生出现错别字，还有几个学生字迹很潦草，常被要求擦了重写。
作业汇总表 (图片两三张，调整图片大小) 学生个人作业情况登记表，对自己的作业情况有个整体的了解，并能自己监督 有错误及时订正 学生作业本展示：用不同颜色的笔进行二次批改，并给过关勾
X1 项目：课堂表现 项目介绍： 课堂上要关注学生的学习态度、思维活跃程度和发言的积极性。课堂要抓时效、 高效，学生的课堂表现起关键作用，关注学生的课堂表现，提高学生的课堂专注 就显得尤其重要。 评价说明： 采取三种评价方式：即时评价、教师评价。利用学乐云平台对学生的课堂表现即 时评价；学生通过观察对个别不认真的学生进行登记；老师对学生的一周课堂表 现进行整体评价。环环相扣，对学生的课堂表现进行过程性评价。 问题反馈 课堂上大部分学生认真听讲，积极发言，肯动脑筋；少部分学生上课注意力 就是不集中，爱做小动作。个别学生胆子小，不敢发言。还有个别学生上课爱讲 悄悄话，这些都会影响到课堂纪律和学习。也有几个好动，注意力不集中的学生， 比如刘奕婷，喜欢做小动作， 不认真听讲，经常要被提醒。 图片： 学生课堂表现图片
课前表现、听课情况、发言情况、合作学习四方面对学生做了评价
X2 项目：认读过关 项目介绍： 每课需掌握的内容，通过认读来检查学生对所学内容的掌握情况，把好语文的基础关。 评价说明： 对于每课要求掌握的拼音，生字，采用认读，抄写的形式对学生的掌握情况 进行检测。正确率以以★级来评价。批改后，若出现不会的，多读几次。 问题反馈： 优秀学生的正确率情况不错。部分学生问题还很多，需在课堂上 对错别字加以纠错和强调。还有几个学困生，根本写不出几个正确的词语，还要 让他们多进行抄写记忆。 图片
X3 项目：写字过关 项目介绍：对所学内容书写进行检查，督促学生自觉地将字写整齐 评价说明：对于每课中要求掌握的字与拼音，采用抄写的形式对学生的掌握情况 进行检测。正确率以★级来评价。书写以ABC级来评价。 批改后，若出现错别字，在原处擦了重写，并在下面再订正书写 1 次。 待合格 D:不会写字，写字非常潦草 问题反馈：优秀学生的正确率和书写情况不错。部分学生的错别字很多，需在课堂上 对错别字加以纠错和强调。还有几个学困生，根本写不出几个正确的词语，还要 让他们多进行抄写记忆。 图片 学生抄写作业图片
X4 项目：背诵过关 项目介绍：对课文要求背诵的篇目进行检查，督促学生自觉及时地背诵 评价说明：采取三种背诵过关形式：自评、小组长评。经过反复背诵，加深印象评价标准：优秀 A：正确流利地背诵，语气自然，发音清楚、响亮。 良好 B：准确无误背诵，但不流利 合格 C：背诵时需要提示 待合格 D:不会背诵 问题反馈：我主要采取班级背诵过关的形式，把要求背诵的文章和 段落进行背诵、评价。 图片 背诵过关现场，同学们有序地进行背诵。
学生总评汇总表 | 
